Digitale autonomie in het onderwijs, ook een vraag voor AI-tools

NEMO Kennislink schreef deze week over digitale autonomie in het onderwijs. De digitale leeromgeving van vrijwel elke school draait onder de motorkap op Microsoft, Google of Apple. Niet omdat het de beste oplossing is, maar omdat het de gemakkelijkste keuze is. Het gevolg is dat leerlingen vanaf jonge leeftijd leren dat digitaal werken hetzelfde is als werken met een handvol Amerikaanse techbedrijven.

PO-Raad, VO-raad, SIVON, Kennisnet en OCW werken daarom samen aan meer grip voor scholen. Op eigen data, eigen infrastructuur en eigen technologiekeuzes, onder andere door Europese alternatieven te stimuleren.

Diezelfde vraag speelt bij AI-tools voor onderwijs, en daar wordt nog te weinig over nagedacht. Kies je voor een tool die je vastzet op de taalmodellen van een enkele Amerikaanse partij, of houd je zelf grip op die keuze.

Bij EduGPT geven we scholen die keuze. Geen lock-in op een enkel model, maar een keuze uit meerdere modellen, waaronder Europese, zoals Mistral en EuroLLM. Digitale autonomie stopt niet bij de leeromgeving, die hoort ook bij AI te horen.

Wil je het artikel van NEMO Kennislink lezen? Dat kan hier.

NEMO Kennislink (2026). Scholen kiezen voor digitale autonomie.

Beeld: Computer classroom of the Baozhong Junior High School, via Wikimedia Commons, licentie CC BY 2.0