Het VAIA-webinar over evalueren en leren in het AI-tijdperk is nu terug te kijken
Op 30 september gaf onze CEO en Co-founder Pascal Mariany een webinar voor VAIA, de Vlaamse AI Academie. Samen met Marieke van Osch van EduAI en EduApp sprak hij over evalueren en leren in het AI-tijdperk. De opnames en de slides staan nu online, dus je kunt alles rustig terugkijken.
Het webinar hoort bij de reeks Tussen prompt en praktijk, een samenwerking van VAIA en het Vlaamse Departement Onderwijs & Vorming. Lisa Hilte van VAIA modereerde de sessie.
Kritisch denken in een tijd van AI
Leerlingen gebruiken AI al, thuis en in de klas. De vraag is dus niet meer óf AI het onderwijs binnenkomt, maar wie de regie heeft over het leren. In zijn presentatie laat Pascal zien hoe je kritisch denken traint met AI, en wat dat betekent voor evalueren en toetsen in het lager en secundair onderwijs.
Geen jacht op AI-detectie, wel evaluatievormen waarin leerlingen hun keuzes leren verantwoorden en het denkwerk zichtbaar blijft. Pascal licht dat toe aan de hand van het HEAR-model uit zijn boek De kunst van het samenleven met AI, met een onderlegger voor de leerkracht en een voor de leerling.
In de demo's zie je EduGPT in actie. Eerst de standaardcompanion EduGPT Leerling, die bij een luie vraag niet het werk overneemt maar de leerling eerst zelf laat nadenken. Daarna twee companions die een leerkracht zonder technische kennis zelf ontwerpt. Een denk-companion voor lezen in het 4e leerjaar, en een oefen-companion aardrijkskunde voor het 6e secundair die vragen stelt over de eigen leerstof en feedback geeft met bronverwijzing.
De zin en onzin van AI-detectietools
Marieke van Osch is onderwijskundige en oprichter van EduApp, een steward-owned collectief van scholen dat kennis deelt over de inzet van AI in het onderwijs. Zij zoomt in op de voor- en nadelen van AI-detectietools, en laat zien welke andere manieren er zijn om toetsen en opdrachten bestendiger te maken tegen AI.
Denk aan goede afspraken vooraf en opdrachten die niet automatisch AI-gebruik uitlokken. Tot slot demonstreert Marieke de AI-check, een tool van EduApp waarmee leerkrachten werken aan de AI-bestendigheid van hun toetsen en opdrachten.
Twee invalshoeken, één richting
Wat ons opviel, is hoe mooi de twee presentaties op elkaar aansluiten. Detectie alleen brengt je niet ver. Het gaat om het ontwerp van onderwijs en toetsing, waarin de leerkracht de regie houdt en het denkwerk van de leerling zichtbaar wordt.
Zeker in een tijd van AI is dat de kern. AI kan het leren ondersteunen, maar het oordeel van de leerkracht blijft leidend.
Slides en volledige opname
Slides Kritisch denken in een tijd van AI, Pascal Mariany (PDF)
Slides De zin en onzin van AI-detectietools in het onderwijs, Marieke van Osch (PDF)
Zelf aan de slag
Wil je met je team zelf een companion ontwerpen die vragen stelt in plaats van antwoorden geeft? Of wil je samen kijken hoe evalueren en toetsen er bij jullie uit kunnen zien in een tijd van AI? Kijk op edugpt.nl of neem contact met ons op. We denken graag met je mee.
Dank aan Lisa Hilte en het team van VAIA voor de uitnodiging en de fijne organisatie, en aan Marieke voor een presentatie die zo goed aansloot. En dank aan alle leerkrachten en onderwijsprofessionals die meekeken en vragen stelden.
Beeld uit de webinaropname van VAIA, Vlaamse AI Academie