Nieuw AI Literacy Framework onderstreept: AI-geletterdheid hoort structureel in het onderwijs
De Europese Commissie en de OECD hebben het nieuwe AI Literacy Framework for Primary and Secondary Education gelanceerd. Het raamwerk helpt scholen, leraren, beleidsmakers, onderwijsleiders, curriculumontwikkelaars en ouders om AI-geletterdheid concreet vorm te geven in het primair en voortgezet onderwijs.
De kernboodschap is duidelijk: AI-geletterdheid gaat niet alleen over het leren gebruiken van AI-tools. Het gaat vooral over begrijpen hoe AI-systemen werken, kritisch kunnen beoordelen wat kansen en risico’s zijn, en AI op een verantwoorde, creatieve en ethische manier leren inzetten. Volgens het framework hebben jongeren begeleiding nodig om grip te houden op de rol die AI speelt in leren, creëren en communiceren.
Het raamwerk werkt met vier domeinen: Engage with AI, Create with AI, Manage AI en Shape AI. Daarmee verschuift de aandacht van losse toolvaardigheid naar bredere competenties: AI begrijpen, ermee kunnen werken, ermee leren omgaan én invloed leren uitoefenen op hoe AI onze samenleving en ons onderwijs vormgeeft.
Opvallend is dat het framework niet alleen voor leraren is bedoeld. Ook schoolleiders, beleidsmakers, ontwerpers van leermaterialen en ouders worden expliciet genoemd. Dat is belangrijk, want AI-geletterdheid kan niet afhankelijk blijven van een paar enthousiaste docenten. Het vraagt om gezamenlijke taal, duidelijke kaders en structurele inbedding in het curriculum.
Het AILit Framework is ontwikkeld als gezamenlijke inspanning van de Europese Commissie en de OECD, met ondersteuning van CodeAI en internationale experts. Het sluit aan bij Europese doelen rond digitale vaardigheden en inclusief onderwijs, en levert ook een bijdrage aan het innovatieve domein van de PISA 2029-assessment rond media- en AI-geletterdheid.
Voor Nederlandse scholen is dit een relevant signaal. AI is inmiddels geen losse innovatie meer, maar onderdeel van de leefwereld van leerlingen. De vraag is daarom niet meer óf onderwijs iets met AI moet, maar hoe we AI zo inzetten dat leerlingen leren denken, onderzoeken, reflecteren en verantwoordelijkheid nemen.
Bij CivAI zien we dit als bevestiging van waar wij met EduGPT en AI Literacy Companion aan bouwen: AI niet als snelle antwoordmachine, maar als veilige, mensgerichte en pedagogisch ingebedde companion die AI-geletterdheid versterkt.
Lees meer: https://ailiteracyframework.org/